高莉建议合理优化中小学教师配置 提升教育质量
2022-03-10 15:57:23 来源: 国际商报

“‘双减’政策的出台,减轻了学生和家庭负担,缓解了家长焦虑的情绪,帮助青少年一代健康成长,受到许多学生和家长的拥护。”全国人大代表、安徽省残联理事长高莉说。

政府工作报告指出,今年要继续做好义务教育阶段减负工作。“不合理的作业负担和校外培训负担,是压在中小学生及家长肩上的沉重负担,也是影响教育事业健康发展的消极因素。”针对“双减”,高莉提出了多项建议。

为进一步优化教育生态环境,提升教育质量,推动教育优质发展,高莉建议:一是加大中小学经费投入,合理优化中小学教师配置;二是着力抓好课堂教育教学和课后服务升级;三是规范课外培训机构,鼓励学校开展公益培训;四是改变考试评价“指挥棒”,破除“唯分数论”;五是建立家庭、学校、社会良互动模式,引导家长更科学有效地陪伴孩子成长。

针对减负后的课后延时服务,高莉认为,推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个化需求,对于深化课后服务供给侧改革具有重要意义。

高莉分析,广泛推广中小学课后延时服务,可以有效解决学生放学无人管、家长接娃难、作业无辅导的问题。课后延时服务施行后,一些学校开展多元化课程,丰富了学生的课外生活,受到学生和家长的一致拥护。

对此,高莉提出四点建议:一是拓展课后服务覆盖,二是拓展课后服务内容,三是拓展课后服务形式,四是适当再延长课后的服务时长。

“课后延时服务的初衷主要是解决家长接孩子的问题,要与家长下班接孩子时间相匹配。比如正常单位5:30下班,延长到6:30,这样家长既不影响正常上班,又能解决接孩子的问题。否则,家长急、孩子急、老师也急。家长若长期因接孩子而下班早走,又怕影响工作,造成不好影响。”高莉建议,借鉴安徽省合肥市的做法,对参与课后延时服务的老师,实行“弹上下班制度”,并给予适当的劳务补助。(许霞)

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